星期三，我和往常一样，带着微笑，来到了10班的教室。我发现小淳同学的左手臂受伤了，打着夹板吊着绷带，他的情绪有些羞涩中带着怒火的味道。小淳父母离异后，妈妈一直在外打工。因为长期留守，小淳形成了孤僻的性格，比较沉默寡言。我知道今天这堂课，需要为小淳找到一点不一样的幸福感，让他感受到生命中会有人对他关爱。
　　到了课堂检测部分，我刻意抽他到讲台前来为同学们讲解选择题。小淳有点不愿意，同学们用掌声鼓励他，我也用期待的眼神看着他，他还是在不情愿中上台了。小淳在讲解，我就在观察：这个孩子的鞋带没有绑，白鞋带已经踩得面目全非，因为手受伤，他没有办法完成这样简单的事情。我知道这是我走进他心灵的一次良机。他的讲解很顺利，就在他要走下讲台的时候，我喊住他：“等一等，小淳。老师想帮你做一件小事。 ”课堂很安静，同学们都全神贯注地看着。我弯下腰：“小淳，每个人都会遇到不方便的时候，你可以寻求帮助，没有人会笑话。记得，以后有难事来办公室找老师，我很乐意帮助你。 ”边说边屈膝下蹲给他绑好鞋带，小淳很感动，眼神流露出前所未有的被关爱的幸福。接着他情不自禁地向我深深地鞠躬：“老师，谢谢您母亲般的照顾。 ”我用右手拍拍小淳的背：“谢谢你让我关心你。 ”小淳走下讲台，眼睛一直凝视着自己的脚部。同学们的注意力都在讲台了，好多同学引起了共鸣，感慨着。不到5分钟的时间，我们一起演绎了一场师生间相互尊重的画面。
　　弯下腰让我绑起爱，让心与心靠得更近，在教育教学中，老师可以适当地关怀学生，可以恰当地引导学生，让教育变得更加有温度。我们认错，我们道歉，我们讲明要求的目的，我们放低自己的身段，不会让我们在学生面前变得不如人，这恰恰让师生共情，书写更有爱的教育之路。小淳自从这节课后，见到我都会微笑着和我打招呼，整个10班上课时都更加专心致志。一周后，小淳给我写了一封信，信里的大意是从来没有想到会有一个如妈妈般的老师会在全班同学的面前给自己绑鞋带，他以后会怀揣自己的这份感恩之心继续学习之路，他也会去发现生活中更多的美好，去学习做一个温暖的人。“不以善小而不为”，作为老师我们应该在学生心灵播撒真善美的种子，十年之后无数家庭、社会、伟大的祖国将收获更多根红苗正的有作为的青年。师爱让我们的教育之路遍地盛开芬芳的花朵，也让我们做陪孩子去摘人生中最闪耀的星星的同路人！这个秋天暖暖的。□胡章翠